第十章不能质疑就是愚

5—24正青智者问子曰：“吾与回言，终日不违，如愚。

退而省其私，亦足以发，回也不愚。”

步石答：

（1）质疑应该是思想的必不可少的品质，始终不能进行质疑的人是愚蠢的，所以这样的人很有可能被认为是愚蠢的人，同时也是危险的人。

（2）判断一个人并不能仅凭当面的表现。

更要观察他在背后、事后的言论。

不要仅看言论情况，更要看在实践中的情况。

（3）学习理解到位，而且能够积极发挥，才可以被评为不愚蠢，即不能发展仍然是愚蠢的。

（4）由上推理知，只有能创新才足以能被评为是聪明的

87639718网友：中国的传统文化中，“棍棒出孝子、严师出高徒”

要彻底改！

应该是“恩威出孝子，名师出高徒”

！

“棍棒出孝子”

为什么要改？小孩犯错这是他们对是非还不能分清的缘故，棍棒之下会使他们受伤出现逆反心理，哪里还会和父母一条心？不能一条心还会孝敬父母吗？我小时候犯错了时，老爸会用竹子小枝条打我，痛在皮上，当我认错之后，马上用药给我涂上皮肤，然后就把我搂在怀里和我讲道理，每经一事之后我都记住了什么该做，什么不该做，对老爸的信赖也越来越深！

！

步石回复：从您的述说中不能判断您到底是赞成还是反对那棍棒，但从中可以肯定，爸爸的搂抱的温情是您转化的原因，您拿自己的过去反思传统文化，有勇气。

并继续：

上面的分析并没有落实论语、孔子思想的整体观，故又有以下分析：（1）孔子认为孝顺要“无违”

。

但在思想、理论、学习、学术要“有违”

。

（2）孔子将思想、理论、学习与学术的“无违”

与愚联系起来了。

（3）孔子鼓励学生发表不同意见，期望学生超越自己。

即所谓“青出于蓝而胜于蓝”

。

（4）发表不同意见如何与顶撞划清界限？举手发言发不同言破坏了老师的思绪与课堂秩序怎么办？回可能没有想好。

（5）回是孔子的得意门生，孔子对他有着复杂的感情。

此处学问大了。

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